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当我们提到规则，绝大部分人都在脑海中有一个概念，这个概念是我要去遵守的一项既定的、已存在的“rules”。那么学生为什么要遵守这些规则呢？往往我们会这样教育学生：这是学校的既定的规定，如果你触犯或者违反这些规定，相应地会有一定的惩罚措施。在此，我们可以得出结论，学生害怕的是规则之后的惩罚性措施而并不是规则本身。
按照南方周末的报道，1986年中国气功科学研究会成立，理事长为国防科工委科委主任张震寰；“特异功能研究”的精神领袖钱学森“以*性保证”其真实性。几乎半个中国的省份成立“特异功能研究”机构。
